مدى شمول امتحانات الرياضيات لشهادة التعليم الأساسي بولاية شمال كردفان 2015-2016-2017

لأهداف بلوم المعرفية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى شمول امتحانات الرياضيات للصف الثامن لأهداف بلوم التربوية في المجال المعرفي لشهادة التعليم الأساسي بولاية شمال كردفان للأعوام 2017, 2016 ,2015. تم تطبيق المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة البحث من (122) معلماً و معلمة؛ 22.00%  ذكور و78.00% اناث. وتمثل العينة نسبة 100% من مجتمع الدراسة البالغ (122) معلماً و معلمة، تم اختيارها بطريقة الحصر الشامل لمجتمع الدراسة. لجمع البيانات تم استخدام استمارة البيانات الأولية و تحليل المحتوى. في المعالجات الإحصائية تم استخدام الإحصاء الوصفي، بالاستعانة ببرنامج تحليل الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية النسخة-16  (SPSS-version- 16). أظهرت نتائج الدراسة تركيز هذه الامتحانات في الأعوام الثلاث على الحفظ و التذكر كما خلت من التركيب و التقويم. وبناءاً على ما توصلت إليه هذة الدراسة من نتائج أوصى الباحثون بالاهتمام بوضع برامج لتدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة وتنمية مهاراتهم في مجال الأهداف التربوية وطرق قياسها. ضرورة وجود أسئلة تقويمية لقياس مدي تحقق الأهداف المعرفية في دليل المعلم لتدريس مادة الرياضيات للصف الثامن.